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以下是每个年级小组赢得的冠军球队的名单：第六组的冠军队是：六年中的1级；第五组的冠军是：五年中的1级；第四组的冠军是：四年后的第二类；第三组的冠军是：三年后的第二级；第二组的拥护者是：两年中的3级；一年级的冠军是：一年中的2级。在学校的老师和学生庆祝儿童节庆祝活动的那天，校长，助理校长和教学部主任亲自向“主要杯”校园足球联赛成绩小组的获胜团队颁发了奖项。通过开发“主要杯”校园足球比赛，每个学期都定期举行，参加的老师和学生再次展示了西中国小学的校园足球精神，形成了强大的校园足球足球传统的文化氛围，“每个班级都有球队，每年都有比赛”。今年的“首席杯”足球比赛得到了学校主管助理李·春东的重视和强烈支持。同时，学校的18名班级老师全心全意地积极组织足球队，从提交注册清单到组织学生参加比赛并组织班级学生的“啦啦队”以欢呼雀跃，并充当指导角色，以指导比赛。值得一提的是，Li Hongkun，Qu Yongjuan（数学总监），Wang Hui，Yue Yanhua，Xi ping和其他班级老师参加了比赛，以指导学生参与并确保这项“主要杯赛”竞赛的平稳和成功。我要代表体育小组，感谢您对学校足球的支持！通过“主要杯”校园足球联盟，发现了许多“希望之星”。与以前的足球比赛相比，我们每个班级的学生在整体足球技能和战术水平以及良好的足球意识方面取得了长足的进步，并取得了进步。学生的整体足球技能的迅速提高与我们的学校和体育学校之间的密切合作密切相关，并坚持接受全年培训。从那以后，我们的合作只有5个月了。我们进一步加强并改善了各个年龄段的团队的建设，坚持业余培训，并将足球包括在体育教学计划中，以取得令人满意的成就。

令人欣慰的收获也是我的遗憾缺点（问题）：本金杯的每个类别的足球水平的差异太大，班级的优势和弱点明显区分了，游戏的结果也没有悬念。主要原因是班级老师并不重要地对学生的体育锻炼（尤其是足球培训），而且很少有关心和参加学生足球组织的老师。一些老师在学校组织到比赛网站的大型体育活动中“忙”！他们都强调着专注于学生的文化课程，并且班上几乎没有学生参加学校的业余培训。 （与支持该班级的学生参加业余足球训练的其他老师形成鲜明对比）练习证明了足球是一项受到我们学校学生（尤其是男孩）所爱的运动。我们的老师没有理由不尽最大努力为学生推广校园足球。通过足球，学生不仅可以增强自己的身体，培养情感，培养学生的良好意志力，团队合作意识和强烈的集体荣誉感，而且使足球成为城市和地区学校的美丽名片，使我们学校的足球成为一流的一流的强者。校园足球联盟的活动总结2是金岛Xining City的一所足球布局学校，作为成本区的Huanghe Road小学，在连续三年中，在地区校园足球联赛中取得了不错的成绩，我们的学校校园足球受到学校领导的高度重视。今年，在学校安全项目和分散的学校课程的建设下，我们的学校班足球联盟仍然得到班级教师，老师和学校的支持和合作的支持概念“，学校班足球联盟，较低年级的娱乐足球射击比赛，足球裁判的实践活动以及校园足球“小摄影师”。通过这个班级足球联盟，根据每个班级运动员的表现，还选择了“学校足球运动员”。学校最潜在的球员，最佳的守门员，出色的裁判，最佳摄影奖，精神文明的课堂运动以及出色的员工。比赛结束后，出色的运动队，运动员和员工获得了授予。

通过这项活动，取得了良好的活动结果，为在学校随后的校园足球活动中选择和培养人才奠定了坚实的基础。 1。实施学校足球活动并参加各级足球比赛。校园足球活动在实践中前进，并在连续探索中进行：一方面，根据Xining Campus足球活动的要求，进行业余足球训练，并组建了一支参加校园足球联赛的团队。另一方面，在校园内的体育和教学活动中，体育课中足球内容的数量增加了。体育活动主要是足球活动，并发起了各种形式和丰富内容的活动。 2。每个班级都积极准备，活动结果很好。这个校园足球文化节已经进行了足球活动，例如高级足球联赛，为初中学生拍摄有趣的射击比赛，学校足球裁判练习，校园足球摄影等，积极地指导老师和学生在业余时间进入足球场并背诵快乐的足球。快乐的足球活动进入了老师和学生的校园生活，因此学校表现出了校园阳光运动的新状况！ 3。足球比赛结果统计。第一个足球文化节成功结束。在活动期间，所有课程都仔细组织和参加，取得了良好的文化成果，培养了大量的足球活动，并为学校足球的发展奠定了坚实的基础。我相信小学足球的明天将变得更加辉煌。 [校园足球联盟活动的摘要]